ご家族でもできる「学習につながるゲーム」
週末、いかがお過ごしでしょうか。
明日から11月です。
また、心機一転、有意義な日々を、過ごしてまいりましょう。
今日は、小学生向けの、楽しめるゲームをご紹介します。
「○秒を測ろう。」
＜用意するもの＞
・ストップウォッチ(スマホのアプリでも可)
・メモ用紙
たったの、これだけです。
ゲームの流れとルール
①参加者の中で、ゲームに取り組む「順番」を決めます。
（最低２名から、その場にいる何名でも、取り組むことができます。）
②順番を決めたら、その順番で、ストップウォッチを使って、決められた秒数を測ります。
「10秒」「20秒」「30秒」「60秒」などがおすすめです。
③秒数を測る時に、ストップウォッチの時間表記は、見えないようにします。
つまり、自分の「1秒の感覚」をもとに時間を測ります。
④ストップウォッチを止めたら、表示されている時間をメモします。
⑤目標の時間との「差」を計算します。
たとえば、「10秒」を測ろうとした時の結果が「9.64秒」だったら、時間の差は「0.36秒」ということになります。「10.71秒」なら、時間の差は「0.71秒」です。
⑥秒数を変えるなどして、順に繰り返します。
事前に「3回勝負」「5回勝負」など、ターン数を決めておくと良いでしょう。
⑦計測を繰り返すたびに、目標との「差」を計算し、その「差」を累積します。
目標「10秒」に対して、1回目が「9.64秒」、2回目が「10.71秒」だったとしたら、
時間の差の合計は「0.36+0.71=1.07秒」となります。(9.64+10.71=20.35秒で、差が0.35秒となるのではありません。)
⑧何回戦かして、差の合計がもっとも小さい人が優勝です。
このゲームの学習効果は、大きく分けると２つあります。
一つ目は、「小数の足し算・引き算の計算の練習になる」ということです。
これが、このゲームの最大の目的でもあります。
ゲームの中で、小数という概念を理解し、またその計算についても理解していくことができます。
ですから、このゲームのメインとなる対象年齢は、
小学4年生と、小数の学習に取り組みたい(３桁・４桁の足し算、引き算は理解をしている)低学年の皆さん、
ということになるでしょう。
計算ドリルがなくても、小数の足し算、引き算の問題は、
ゲームを進行すればするほど、無限に生み出すことができるのです。
（取り組む過程の中で、差分の「アベレージ(平均)」を出す計算をしてみたら、割り算の学習と「平均」という考え方の理解も、深めることができます。）
そして、このゲームのもたらす副次的効果が、
「集中力を高める」ということです。
学習に取り組む際、
集中力が続かないお子さまや、
そもそもの集中力が弱く、漫然と学習に取り組んでいるお子さまも、いることでしょう。
そうした場合の、集中力を鍛えるトレーニングが、
「一定時間、あることに意識を集中する。」ということです。
（たとえば、机の上の消しゴムだけに意識を集中する、というトレーニングを行うことが、その具体例です。意識が消しゴムからそれたら、また、消しゴムに意識を向けるようにします。）
実際にやってみるとわかりますが、
このトレーニングは、大人でも、１分間の集中を維持することが、結構難しいと感じるはずです。（どうしても、意識が他のどこかにそれてしまうことでしょう。）
ですが、
テストの場合、その問題に一点集中することが大切です。
言い換えるなら、テスト問題に「没入」する必要があります。
そうした、集中力を鍛えるための、
より易しい(取り組みやすい)ゲームが、この「○秒を測る」ゲームです。
「10秒」くらいなら、意識を集中できるかもしれませんが、
「60秒」を、正確なスピードで刻むためには、
かなりの意識の集中と持続が必要です。
繰り返し、取り組むことで、
「意識を１箇所に集中する」という力を、高めていきましょう。
「お勉強」然としていない学習的ゲーム、
ぜひ、ご家族で一緒に取り組んでみてください。
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