とくに新１年生の皆さんの「学ぶ力」が急上昇中です。
三連休の最終日は、四ツ谷アドバンスクラスで締めくくりました。
雨が降り、足元の悪い中でしたが、
ご参加の皆さんは、最後まで集中して学習に取り組むことができました。
お教室で一緒にお勉強をした皆さん、
今日も、ありがとうございます。
難しい問題や、わからない問題があっても、
まずは自力で、
そして、答えではなく、ちょっとしたヒントをもらいながら、
ねばり強く、正解を出そうと取り組むことができました。
一人ひとりの「思考の体力」は異なるので、
(さらに言えば、同じ子でも、その時々でのコンディションは異なるので、)
どこで、ヒントを出すか、
どこで、ほとんど答えになるようなアドバイスをするか、
というのは、
教える側の「さじ加減」でもあります。
簡単すぎても、難しすぎても、
考えることを放棄してしまう。
あるいは、先生やお母さま、お父さまを頼りすぎてしまっても、
これまたお子さま自身のお勉強にはなりません。
そのため、お教室でも、
「その日の集中の度合い」や「集中力の持続力」については、
注意をはらっていますが、
ここにきて、
「できない問題」に直面したときの「ねばり強さ」が、
明らかに１段階、２段階あがった子が、増えてきました。
お子さまご自身の成長なのですが、
明らかに、ご家庭での学習習慣の積み重ねが、
効果を発揮しているのを感じます。
やはり「継続は力なり」です。
引き続き、ご家庭でも宿題を含めて、着実に学習を積み重ねていってください。
本日のアドバンスクラスでの「クイズ」をご紹介します。
最近のアドバンスクラスでは、
休み時間ごとに、こうした「クイズ」を出してみています。
小学１・２年生むけに出すような問題ではないかもしれませんが、
そんな問題でも、正解までたどりつける子がいるのが、驚きです。
本日、お教室に参加していない子も、
ぜひ、お勉強の合間にチャレンジしてみてください。
問）それぞれのお部屋(四角)の中で「仲間はずれ」となるものが１つずつあります。どれでしょうか。そして、どうしてそれが「仲間はずれ」と言えますか。
下にいけば行くほど、難しくなっていきます。
特に、いちばん下の問題は、
大人でも難しい問題かもしれません。
ちょっとした「発想の転換」が必要かもしれません。
ぜひ、頭をひねって、考えてみてください。
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